miércoles, 3 de abril de 2019

CUANDO SUENA EL RIO 2019

Este sábado 30 de marzo dimos inicio al ciclo 2019 del espacio de formación en mediación de lectura con más de cuarenta participantes de Santa Fe (capital), Rafaela, Santa Clara de Buena Vista, Candioti Norte, Arroyo Aguiar, Santo Domingo, Progreso y San Francisco (Córdoba). Felices de continuar este recorrido e infinitamente agradecidas: a quienes continúan y a quienes se suman. A La casa del Sur, por brindar el espacio. Y a quienes apoyan a Lectobus: Sindicato de Luz y Fuerza, Industrias Frigorífias Recreo, Vicentín Saic. 





jueves, 28 de marzo de 2019

MEDIACIÓN Y ENCUENTRO

Este sábado 30 de marzo iniciamos el ciclo 2018 de CUANDO SUENA EL RÍO  
En La casa del sur, San jerónimo 1133 de Santa Fe, de 9 a 12 horas
Para ir entrando en clima, compartimos algunas reflexiones sobre 

Mediación y encuentro

El mediador es aquella persona que garantiza o habilita el encuentro con los libros y la literatura. La autora francesa Michèle Petit plantea que la lectura, más que enseñarse, se transmite. Se contagia como si fuera un legado, la iniciación en un mundo mágico, de cara a cara.
Para que alguien se convierta en lector es necesario haber estado en contacto con la lectura entendida en todas o algunas de sus dimensiones tanto oral como escrita. Michèle Petit a lo largo de sus investigaciones y recorridos entrevistó a innumerables lectores.  Al indagarlos sobre cómo se iniciaron en la lectura nota que en sus relatos aparece una coincidencia: la figura de un adulto (o más de uno) que contagió las ganas de leer. Ya sea porque ese adulto contaba historias o porque tenía la nariz metida en los libros y eso daba curiosidad, o porque leía en voz alta antes de dormir o porque cantaba, etc. Ese adulto es el mediador. El mediador es un puente. Alguien que habilita umbrales, que permite a un no lector pasar al otro lado, atravesar las puertas de la literatura.
Esta autora habla de la importancia del encuentro. El encuentro de un niño o niña con un mediador. Y el encuentro de ese niño y niña con la lectura y la literatura. Donde ese mundo, el de la ficción, es también el encuentro con un montón de otros mundos.  Ya que puedo leer y de repente estar en una campiña francesa, o en el futuro, o en la china, o en un barrio igual al propio. Puedo identificarme con los personajes o sentir empatía por ellos por más diferentes que sean a mí, puedo también odiarlos. Ese poder de transportación que tiene la literatura, el de llevarme a otro lado, el de alejarme de mí mismo, es también el poder que la literatura tiene para mostrarme lo que soy, incluso en aquel lugar que desconozco de mí mismo. La literatura nos acerca a la diferencia (a lo otro de uno, dice la autora) y por eso tiene el poder de transformar a un lector. De habilitarle a los lectores la posibilidad de ser otro diferente de aquel al que la vida, las condiciones y convenciones sociales, los condicionamientos culturales, etc. parecen querer destinarlo. La literatura da el poder de decidir.
En los talleres nos posicionamos como mediadores, ya que ofrecemos a los niños y niñas de manera afectuosa y placentera la posibilidad de encontrarse con los libros, la lectura, la narración. Nuestro objetivo es acercarlos y estimularlos a esos encuentros gozosos de manera que ellos como lectores puedan luego emprender sus propias búsquedas. Por eso es necesario que como mediadores hurguemos y pensemos en nuestra propia historia como lectores y en nuestro propio vínculo con la lectura. No se puede transmitir algo donde no se tiene puesto el corazón. Y tampoco se puede transmitir algo si desconfiamos o subestimamos a los nuevos lectores, si invalidamos sus formas, etc. En este sentido debemos tener en cuenta que los niños y niñas leen. Y desde siempre. Leen el mundo, leen imágenes y códigos visuales (quizás con más sagacidad que nosotros), leen gestos, pantallas, textos diversos, etc. Es necesario remarcar que leer es siempre una actividad compleja, y que por lo tanto debe ser valorada y tenida en cuenta a la hora de acercarnos a ellos y proponerles nuevas lecturas y nuevas formas de leer.
Además, debemos atender sobre un aspecto que a veces la palabra “mediador” parece ocultar. No somos solo un medio. También nos pasan cosas, y también aprendemos, muchas veces son los nuevos lectores los que pueden acercarnos otras lecturas de un libro que elegimos, o a nuevas formas de leer. Y es necesario remarcar que también nos vemos afectados en esos encuentros, y por eso la importancia de charlar de esas experiencias con otros mediadores.

Por otra parte, es necesario remarcar que nos es imposible prever en su totalidad lo que una lectura puede generar en el otro. Vamos a encontrarnos con que no a todos los chicos les gustó el mismo el libro, con que algunos se aburrieron, con que algunos se sintieron conmovidos, etc. Y tampoco vamos a saber qué es lo que la lectura puede “tocar” en ese niño y niña lector. Y allí radica una de las características más mágicas de la lectura: la intimidad. La lectura permite abrir un espacio propio, personal, íntimo entre ese texto (tanto oral como escrito) y el lector. 

Bibliografía:
- Andruetto, Ma. Teresa (2009). Hacia una literatura sin adjetivos. Córdoba: Ed. Comunicarte.
- Carranza, Marcela. Algunas ideas sobre la selección de textos literarios, artículo. Buenos Aires: Revista Imaginaria, 2007.
- Chambers, Aidan (1993). Dime. México: Fondo de Cultura Económica, 2014.
- Devetach, Laura (2008). La construcción del camino lector. Córdoba: Editorial Comunicarte.
- Díaz Rönner, María Adelia (1989). Cara y cruz de la literatura infantil. Buenos Aires: El Quirquincho/Lugar Editorial, 2001.
- Freire, Paulo (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI Editores, 2004. Traducción de Stella Mastrángelo.
- Montes, Graciela (1999). La frontera indómita. México: Fondo de Cultura Económica.
- Montes, Graciela (1990). El corral de la infancia. Buenos Aires: Libros del Quirquincho.
- Petit, Michèle (1999). Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. México: Fondo de Cultura Económica.
- Petit, Michèle (2014). Leer el mundo. México: Fondo de Cultura Económica, 2016.
- Perry Nodelman, "Todos somos censores", artículo publicado en la antología: Un encuentro con la crítica y los libros para niños, seleccionada y editada por Brenda Bellorín y María Fernanda Paz Castillo, Caracas, Banco del Libro, 2001. Extraído de Revista Imaginaria, 2010.

- Reyes, Yolanda (2007). La casa imaginaria. Bogotá: Grupo Editorial Norma.

sábado, 16 de marzo de 2019

CUANDO SUENA EL RÍO 2019

CUANDO SUENA EL RÍO 2019  
Formación en Mediación de Lectura 
Primer encuentro:
Sábado 30 de marzo. De 9 a 12 hs.
La Casa del Sur 
San jerónimo 1133 – Santa Fe
Informes e inscripción
342 5 216 802 (Alicia Barberis)   
342 5 088 127 (Emi Charra)

Desde Lectobus pensamos la literatura como un bien cultural, la mediación de literatura como un compromiso social, y el acceso a la lectura como un derecho impostergable,
y queremos construir en forma conjunta propuestas inclusivas donde el juego, la cultura y el arte nos ayuden a encontrarnos.
Esta propuesta ofrece un espacio gratuito de formación y reflexión en torno a la literatura, la lectura y la mediación, en el que jóvenes y adultos podrán fortalecer sus propios saberes, descubriendo y entrenando, además, nuevas estrategias y recursos para aplicarlos luego en prácticas de lectura con niñas, niños y jóvenes, con el deseo de conformar a futuro un Colectivo de Lectoras y Lectores Voluntarios.
Se pretende despertar el deseo de leer y propiciar el encuentro amoroso y consciente con la literatura y con los libros, favoreciendo, la construcción de sentido de los textos en forma cooperativa, a través de conversaciones dialógicas basadas en el método Dime de Aidan Chambers. 
Se busca que quienes participen: niñas, niños, jóvenes y adultos, puedan encontrarse no solo con libros y lecturas, sino también con sus propias emociones, gustos y saberes a la hora de construir su propio camino lector, o de ayudar a otros a que lo construyan.

Paralelamente se pretende generar y fortalecer vínculos con instituciones y entidades que trabajan con similares objetivos, eligiendo ámbitos diversos para la realización de las prácticas: jardines de infantes, escuelas, dispensarios, vecinales, hospitales, bibliotecas.  


viernes, 1 de marzo de 2019

CUANDO SUENA EL RÍO 2018

Proyecto de formación, entrenamiento y tutoría en Mediación de Lectura destinado a jóvenes y adultos, con realización de prácticas de lectura en voz alta y conversaciones literarias dialógicas con niñas y niños en diferentes ámbitos,  con la idea de conformar a futuro un Colectivo de Lectoras y Lectores Voluntarios. 

En noviembre de 2018 se realizó un encuentro entre quienes participaron de esta propuesta a lo largo del año. El punto de encuentro fue Sapukay, la casa de Birri, en San José del Rincón, muy próxima al río. Las participantes de los tres talleres que funcionaron en Santa Fe (Vecinal Villa del Parque), Sauce Viejo (Vecinal Nuevo Detroit) y Rincón (Delegación Municipal) se reunieron para analizar lo realizado y evaluar los ajustes que se harán para 2019.






Se hizo un recorrido a través de una proyección de Power Point desde el mes de marzo,  cuando se hizo el primer taller intensivo en La Casa del Sur, 



en el que participaron más de 40 interesadas, no solo de Santa Fe, sino también de Paraná, Entre Ríos, y de distintas localidades del interior de la provincia.




Luego, cada coordinadora presentó una síntesis de los encuentros que se llevaron adelante en los tres  espacios de talleres, y las participantes hicieron una reseña de sus prácticas de lectura en voz alta y conversaciones literarias dialógicas realizadas en los diferentes ámbitos: escuelas, jardines de infantes, bibliotecas, vecinales, centros culturales, dispensarios, hospitales, mostrando imágenes (compartimos solo algunas), resaltando los logros y dificultades que experimentaron en esta travesía.

Nos estamos preparando para anunciar muy pronto el inicio del ciclo 2019.









A continuación se hizo un taller de plástica en el que las participantes realizaron objetos para hacer intervenciones poéticas: susurradores, Pequeños Universos Portátiles, y Cometas.






Al finalizar la jornada, las mediadoras compartieron lecturas abiertas a la comunidad






lunes, 26 de febrero de 2018

Lectobus invita a los adultos interesados en literatura, lectura e infancia, a participar de un nuevo proyecto de Mediación de Lectura: Cuando suena el río. Se realizará a lo largo de 2018, en forma gratuita, con vistas a ser parte de un Colectivo de lectores voluntarios.
Inicio: Viernes 16 de marzo (15 a 21 hs) y Sábado 17 (9.30 a 12.30 hs). Se continuará con encuentros mensuales y prácticas periódicas de lectura en voz alta y mediación, con niñas y niños.
Los cupos son limitados y pedimos confirmación previa para inscripciones. En nuestra página de facebook encontrarán más detalles.

LECTOBUS EN COLOMBIA


En el mes de agosto, gracias a una convocatoria de Espacios Santafesinos del Ministerio de Industrias Culturales de Santa Fe, pudimos viajar a Colombia para concretar distintas instancias de formación con las escritoras y mediadoras:  Irene Vasco, María del Sol Peralta y Carmen Antonia Ozuna. Luego realizamos un trabajo de campo en la biblioteca La Alegría, en Tolú, en el Golfo de Morrosquillos. Maravillosas experiencias que nos ayudaron a crecer y a solidificar nuestro proyecto. A todos quienes lo hicieron posible, ¡muchísimas gracias!





CUANDO SUENA EL RÍO 2017

CUANDO SUENA EL RÍO se realizó durante 2017 en la Biblioteca Popular Amílcar Renna del Barrio Pompeya, de la ciudad de Santa Fe, funcionando como taller experimental de Mediación de Lectura durante todo el año, En él, un grupo de adultos profundizó y ejercitó sus conocimientos y saberes en torno a la lectura en voz alta y la oralidad, y realizó prácticas de Narración y Lectura en voz alta en el Jardín de Infantes del mismo barrio.